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(发布时间:2019-02-18 点击数:2188)

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截至5月25日,阿坝、绵阳、德阳、成都、广元、雅安等6个市(州)重灾区已经有1553所学校、135.47万中小学生复课,复课率达到41.9;高三已有14.01万人复课,复课率为96.37。其中,帐篷学校和木板学校集中安置20556人,异地转移安置5598人。该省其他地区中小学校基本恢复正常上课,全省复课率达到82左右。该省90所高校中,59所已全部复课,18所部分复课或准备近期复课,共有13所高校短期内尚无法复课。

报告分析,江苏高校科技成果产业化效率不高,主要原因之一在于引导与推动机制跟不上经济社会发展。并建议,应当加大针对性研究实施,创新引导推动有效机制,提高科技成果产业化效率。比如,试办创业公司,创新科研机制提升攻关能力;加大政府推进力度,构筑全省“产、学、研、金、官、用”综合协调高端平台;规范并引导民间科技中介机构,积极培育科技项目职业经纪人队伍等。(记者李扬杨波)

反观我们的大学也好,职业学校也好,教出来的学生能不能找不着工作是不管的,拉来学生收学费、培训费则是最重要的(前两日本报有一则消息,某学校一老生拉新生入学,赚取介绍费)。反正他们的目的是赚钱,不是培养合格的劳动者,劳动者合不合格,他们无需负责。

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胡锦涛《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》(2007年10月15日),《中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编》第21页

对于有家长问,考生的字写得不好会不会影响评分?潘文表示,字的好坏不会影响评分,但写了错别字肯定要扣分。

  《中国教育报》2006年12月10日第2版

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据了解,榜上有名的十名同学,借书权限由每人每次6本增至8本。同时,开通服务新干线,教职工可电话预约借阅图书,工作人员送书上门。针对考研学生,图书借阅处及综合阅览室续编“考研”、“计算机考级”及“英语四、六级考试”等专题目录,为不同需求的读者提供有针对性的服务。

今后,云南省将建立健全义务教育均衡发展保障机制,合理配置教育资源,因地制宜加快中小学区域布局调整步伐,重点加强薄弱学校、农村寄宿制学校的改造。切实缩小校际差距,着力解决择校问题。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下,发展民办教育,提供选择机会。在财政拨款、教师配置等方面向农村学校倾斜。

四、“灾后重建”方面。专家们认为,四川灾后重建工作关键做到“五个抓好”:一是抓好恢复重建的科学指导。应确立灾后重建的制度规范,创新管理体制,建立一个政府主导、民间主体、高效透明、全民参与的重建体制;应运用战略性思维、国际化视野,对灾区重建实施综合配套的政策措施,在科学发展与和谐社会理念指导下,把灾区重建成全球可持续发展的典范;政府应尽可能多地发挥市场机制作用,动员全社会的人力、财力和物力来参与灾区重建。二是抓好恢复重建的组织协调。灾区恢复重建要重视“以工代赈”的模式;灾区民房恢复重建应该抓好科学规划设计、规范操作程序和政府协调指挥三个环节,其中政府协调指挥则要在组织协调、组织资金、出台政策、跟踪督查等方面着眼。三是抓好恢复重建的规划。灾后重建规划应尊重自然规律的否决权,同时把民意作为规划的重要依据;灾后恢复重建规划应遵循“五个优先原则”,即“功能恢复,民生优先”、“设施重建,基础优先”、“布局调整,安全优先”、“人口转移,集聚优先”、“产业发展,生态优先”;要做到“三个相结合”,即应和当地总体规划相结合、和减灾防灾相结合、和改善人居环境相结合;要做到“四个相适应”,即要与社会经济发展相适应、与民俗风情相适应、与减灾防灾相适应、与可持续发展的要求相适应。四是抓好恢复重建的资金筹集与管理问题。用好重建的物资、资金,需要建立一个统一的、专门的管理机构;进一步加强灾后救助和重建的法制法规建设和灾害管理的体制改革,健全救灾物资储备制度和救灾资金保障体制,提高物资、资金筹集与分配中的透明度与规范度;以政府为主导,发挥市场资源配置的基础性作用。五是抓好灾区产业恢复重建的问题。应从网络设施、环境发展、集群计划、外部平台四个层面思考灾区产业集群调整战略,从过程和布局两大部分探讨灾区产业集群解决思路,从实施原则、产业集群、外包服务和支持体系四个方面研究灾区产业集群调整的实施框架,从工业产业现代化、集群工业园区化、“企业+基地+农户”农业产业集群化、“大项目→产业链→产业集群化”、“区域特色+地震纪念”五个方位讨论灾区产业集群调整的有效途径,从经济发展与环境保护、国家集体与个人利益、高新技术产业与传统产业、政策性集聚效应与非政策性集聚效应四个角度阐述灾区产业集群调整的统筹兼顾,在此基础上构建灾区新型的产业集群。

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是不是我们大学生数量过多了?有人以大学生就业难的问题批评大学扩招的政策。我看问题不在这里。现在随着人们生活需求的增长,特别是城市家庭里又都是独生子女,要求孩子上大学,已成为很多家庭的基本需求,我们要努力满足这个需求,而不是抑制这个需求。何况你也抑制不了,国内不能满足,家长就把孩子送到国外去上学,大量家庭教育消费支出就流向海外。另外,我们经过这么多年的扩招,大学生的毛入学率也才达到23%,农民孩子能上大学的还是少数。中等收入国家大学生的毛入学率一般都在40%以上,发达国家至少在60%以上。所以要从就业供给上想办法。

劳资双方有矛盾是正常的,问题是我们能否在体制内,运用法律程序的方式,而不是用自发的、激化矛盾的方法去解决。一些劳资冲突现象,本来都是可以通过体制内的方式,比如说工资增长机制等来解决的。

如今的大连开发区第七中学在当地群众眼中是一所很不错的学校,但曾几何时,大家对于学校的教育教学活动并不认同。不少家长对七中每年要搞十几个大型活动,学生在校3年要听近20个报告等做法持怀疑态度,“不实实在在抓教学,净搞花架子,孩子能得到实实在在的收获吗?”家长们说。

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四是认真做好中等职业学校国家助学金发放工作,全面推动中等职业教育学生资助政策的落实。2007年国务院提出建立健全中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系后,2008年进入了全面落实的阶段。国家用于中等职业学校学生国家助学金的投入约为200亿元,其中中央财政安排了近100亿元,直接受到中央财政资助的学生1200余万人,占中等职业学校一、二年级学生总数的近90。同时,高等职业学校享受国家高等学校奖学金、助学金和助学贷款的学生,占到了高职学生总数的20以上。职业教育学生资助政策的落实,有效促进了教育公平、推动了职业教育发展,在国家改善民生、促进社会公平的工作中发挥了极为重要的作用。

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